欢迎您光临黑龙江省小儿脑性瘫痪防治疗育中心!

黑龙江省小儿脑瘫 黑龙江省小儿脑瘫
 黑龙江省小儿脑性瘫痪防治疗育中心

周一至周五白天  0454-8623769
周一至周五白天   0454-8623636

当前位置:
首页
>
>
>
2020年7月

党群关系

党群关系栏目

2020年7月

  • 分类:理论学习
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2020-10-15
  • 访问量:0

【概要描述】

2020年7月

【概要描述】

  • 分类:理论学习
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2020-10-15
  • 访问量:0
详情

  深化新时代黑龙江省学校思想政治理论课

  创新创优行动方案

  为深化新时代学校思想政治理论课创新创优,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,把学校思想政治理论课(以下简称学校思政课)办成学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,根据全国全省学校思政课教师座谈会精神,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,省委办公厅印发的《关于深入学习贯彻习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神进一步办好我省思想政治理论课的意见》,结合我省实际,制定如下行动方案:

  一、主要目标

  深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,深入贯彻落实习近平总书记在学校思政课教师座谈会上强调的“六要”和“八个相统一”要求,深入贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》,进一步增强思政课教师的职业认同感、荣誉感、责任感,激发思政课教师的积极性、主动性、创造性,提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,充分发挥思政课落实立德树人根本任务关键课程和爱国主义教育重要阵地作用,在教育灌输和潜移默化中,引导学生树立国家意识,增进爱国情感,努力培养担当民族复兴大任和龙江振兴重任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  二、总体思路

  聚焦全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,把建设高素质思政课教师队伍作为关键,以高水准教材体系为遵循,以高水平教学资源为支撑,以高质量示范课堂为抓手,以高标准教学质量为目标,以高效率工作机制为保障,加强统筹,精准施策,创新创优,高质量办好新时代我省学校思政课。

  三、主要内容

  1、实施课程体系创优行动。推动以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。继续实施高校习近平新时代中国特色社会主义思想“四进四信”专题教学,推进“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课全国试点任务。把《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等作为遵循,打造“学习习近平新时代中国特色社会主义思想百节网络课”。推进高校“一校一品”创新建设“中国方略、龙江实践”思政课程,择优建设 100 门省级品牌课程。推动高校优质思政教育教学资源辐射,在中小学延伸建设“中国方略、龙江实践”课程。

  2、实施教学资源优化行动。用好国家统编教材,开发地方课程、校本教材,优化思政课程教学内容,推进教材体系向教学体系转化。把东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神等黑龙江优秀精神作为大中小学思政课教学的重要内容,打造具有龙江特色的红色基因传承、蓝色高新科技、绿色生态文明、金色现代农业、银色冰雪文化“五色教育”实践大课堂。推动高校结合学校特色编写思政课教学案例集锦。推动思政课教师参与建设“习近平新时代中国特色社会主义思想龙江实践”思政课教学案例。建设全省高校思政课教学资源平台,打造 200 节精品在线开放思政课,实现优质教学资源共建共享共用。

  3、实施教师队伍壮大行动。核定编制要充分考虑思政课教师配备要求。推动高校按照师生比不低于 1:350 的比例核定专职思政课教师岗位,在编制内配足,且不得挪作他用,并尽快配备到位。遴选一批龙江高校思政课特聘教师,推动高校普遍建立思政课教师特聘制度,统筹好地方党政领导干部、企事业单位管理专家、社科理论界专家、各行业先进模范以及高校党委书记校长、院(系)党政负责人、名师大家和专业课骨干教师、日常思想政治教育骨干等队伍上思政课讲台。

  4、实施教师培训研修升级行动。实施《全省高校思想政治理论课教师队伍培养培训规划(2019-2023 年)》。建好全省高校思政课教师培训研修基地,协调开展高校思政课教师培训研修、社会实践、研学调研。每年组织高校思政课骨干教师赴我国重要革命纪念地、工农业建设重要基地、改革开放前沿地带或省内基地进行为期一周左右的体验式社会实践研修。加强省内高校思政课教师社会实践基地建设,打造思政课教师社会实践龙江品牌,组织开展高校思政课教师“龙江行”学习实践活动。围绕“五大安全”战略定位和“六个强省”建设目标,建立 10 个“新时代黑龙江高校思政课教师研学基地”,开展案例式社会实践研学。适时实施高校思政课教师国外研修项目。本科院校按在校生总数每生每年不低于 40 元、专科院校按在校生总数每生每年不低于30 元的标准提取专项经费,用于高校思政课教师的学术交流、实践研修等,并逐步加大支持力度。

  5、实施评价机制改革行动。严把政治关、师德关、业务关,建立符合思政课教师职业特点的多元评价机制,把思政课教师网上教育成效纳入评聘考核体系,坚决克服唯文凭、唯论文、唯帽子等弊端,为思政课教师安心从教创造良好环境。思政课教师在教学方面的获奖情况、教学科研成果和社会调研报告被有关部门采纳,发挥了积极作用的,应作为其职务(职称)聘任的重要依据。将思政课教师在《人民日报》《求是》《解放军报》《光明日报》《经济日报》等党报党刊上发表的理论文章纳入学术成果范畴,按照核心期刊对待。在思政课教师人才引进、年度考核、课题申报、评优奖励、职务(职称)评聘、导师遴选等环节,把思想政治表现和课堂教学实效作为重要考察内容。实行不合格思政课教师退出机制。

  6、实施激励政策落实行动。在“龙江学者奖励计划”“六个一批”人才、“教学名师”“青年创新人才培养支持计划”“卓越人才”和“拔尖人才”等项目中加大对思政课教师倾斜支持力度,固巢留凤,筑巢引凤。思政课教师岗位设置、工作量认定、科学研究、职务(职称)晋升等,要充分考虑教育教学工作的特殊性,在专业技术职务(职称)评聘上,各高校 2020 年底前要做到因地制宜单列计划、单设标准、单独评审。学校要保证思政课教师专业技术高级岗位比例不得低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平。各高校要结合实际设立高校思政课专职教师和辅导员岗位津贴,纳入绩效工资管理,同级人社、财政部门相应核增学校绩效工资总量。

  7、实施后备人才培养行动。相关高校特别是师范类院校,要把培养合格的思政课教师后备队伍作为重要任务,切实做好教师培养工作。推动全国重点马克思主义学院通过提前批次录取或综合考核招生等方式招收马克思主义理论专业本科生,给予推免政策倾斜鼓励优秀马克思主义理论专业本科生攻读硕士学位,采取硕博连读或直接攻读博士学位的方式加以培养。继续实施我省高校思政课教师攻读博士计划,每年单独招收高校思政课教师在职攻读马克思主义理论博士学位,适时根据需求调整招生计划。开展我省高校思政课教师博士后研究支持计划。推进入选省优势特色学科的 3 所高校马克思主义理论学科建设。建设 10 个左右“高校思政课教学名师工作室”。

  8、实施高校马克思主义学院建设拓展行动。高校要把思政课教学作为马克思主义学院基本职责,将马克思主义学院作为重点学院、马克思主义理论学科作为重点学科、思政课作为重点课程加强建设。贯彻落实《普通高等学校马克思主义学院建设标准(2019 年本)》,推动哈尔滨师范大学落实全国重点马克思主义学院建设方案。推动与有关部门共建高校马克思主义学院。实施马克思主义学院院长培养计划,加强马克思主义学院领导班子建设。建设 10 所左右省级重点马克思主义学院,并适时开展督察。推进高职院校思政课改革创新,建设 10 个左右高职院校省级重点思政课教研部。

  9、实施教学方法创新行动。实施思政课教学方法改革择优推广计划,推动教学方法和手段创新。遴选若干所思政课建设强校和高水平思政课专家担任各门课程集体备课牵头校(人),以包课包片等方式建立相对固定的集体备课机制,开展思政课教师“手拉手”集体备课。建立省思政课教指委专家、思政课教学名师在线互动答疑机制,推进思政课教师个性化精准备课。分学段开展思政课疑难问题征集解答。评选高校思政课“精彩一课”“精彩案例”等教学成果,开展教学大赛、教学观摩和“示范课堂巡讲”,通过教师大练兵、教学大比武、示范大展示系列活动推动教学改革。推进思政课实践教学,把思政课小课堂与社会大课堂结合起来,积极探索多种形式实践教学。充分运用信息技术手段,打造“互联网+思政”,使思政课活起来。建设若干省级虚拟仿真思政课体验教学中心。

  10、实施研究项目支持行动。省社科基金规划项目、省教育科学规划项目、省高等教育教学改革项目、校级人文社科类研究项目等要设立思政课教育教学研究专项,逐步加大对相关课题研究的支持力度。统筹高教、职教、民办教育等现有资金支持思政课教学成果奖励工作。加强马克思主义理论教学科研学术阵地建设,支持有条件的高校创办思政课研究学术期刊和网站。落实思政课教师发表文章重点报刊目录。委托部分全国(省)重点马克思主义学院建设高校思政课教学创新中心。探索建立思政课教学质量监测基地。

  11、实施大中小学一体化建设行动。成立大中小学思政课一体化建设指导委员会,加强对不同类型思政课建设的分类指导。大中小各学段严格遵循国家要求开设思政课必修课程,在保持思政课必修课程设置相对稳定基础上,结合学段特点构建形成必修课加选修课的课程体系。建立健全大中小学思政课教师一体化备课机制。每所学校至少要与 1 所跨学段学校共建思政课。探索建立高校马克思主义理论学科相关专业硕士、博士研究生到基层中小学支教制度。设立一体化思政课建设专项教改课题,探索建立纵向跨学段、横向跨学科交流研讨机制。落实教育部等五部门印发的《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》。

  12、实施建设格局深化行动。统筹全省高校思政课发展,“一校一策”推进高校思政课建设。加大课程思政工作力度,鼓励支持教学名师走上思政课堂,使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应,建设高校“思政课程+课程思政”大格局。到 2022 年年底,遴选 10 所课程思政示范高校,选树 30 个高校课程思政优秀教师(团队),建设 3 个高校课程思政教学研究示范中心。把思政课实践教学与学生社会实践活动统筹起来,鼓励党政机关、企事业单位等就近与高校对接,挂牌建立思政课实践教学基地,完善思政课实践教学机制。进一步加强民办高校和中外合作办学机构思政课建设,推进全国(省)重点马克思主义学院和民办高校思政课共建,对民办学校指派思政课教师或组建专门讲师团。家庭教育要将思政教育融汇在点滴生活中,为青少年学生的健康成长树起第一道防线。

  四、保障机制

  建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局。各级党委要把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程摆上重要议程,党委常委会每年至少召开一次专题会议研究思政课建设,抓住制约思政课建设的突出问题,在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施,优先保证思政课发展规划、经费投入和公共资源使用。完善党委领导班子成员联系高校和讲思政课特别是“形势与政策”课制度,党委和政府主要负责同志每学期结合学习和工作至少讲 1 次课。把思政课建设情况纳入各级党委领导班子考核和政治巡视。宣传部门、教育部门牵头抓好思政课建设。机构编制部门核定编制时,要充分考虑思政课教师配备要求。财政部门在经费投入中统筹资金使用,优先保障学校思政课建设。人社部门在职务评聘、绩效津贴、岗位核定、评优表彰等方面优先支持思政课教师。高校党委常委会每学期至少召开 1 次会议专题研究思政课建设,高校党委书记、校长要带头推动思政课建设,配齐建强思政课教学科研组织机构,带头联系思政课教师,走进课堂听课讲课,每学期至少给学生讲授 4 个课时思政课,高校领导班子其他成员每学期至少给学生讲授 2 个课时思政课,可重点讲授“形势与政策”课。把思政课建设情况纳入高校党委领导班子考核、政治巡视和学校办学质量、学科建设评估标准体系。做好思政课理论成果传播和思政课建设好经验好做法好典型的宣传报道。

  教育部办公厅关于学习宣传和贯彻实施《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》的通知

  各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:

  《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》(教育部令第46号,以下简称《规定》)已经发布,自2020年3月1日起施行。为做好《规定》的学习宣传和贯彻实施工作,现将有关事项通知如下。

  一、深刻认识《规定》发布实施的重要意义

  思想政治理论课(以下简称思政课)是高等学校落实立德树人根本任务的关键课程,是必须按照国家要求设置的课程。思政课教师是承担高校思政课教育教学和研究职责的专兼职教师,是高校教师队伍中承担开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚力量。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课教师队伍建设,作出一系列重大决策部署,习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,教育部和各地各高校采取有力措施认真贯彻落实,打造可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师队伍,思政课教师队伍不断壮大。同时也要看到,面对新形势新任务新挑战,有的地方和高校对思政课教师队伍建设重视不够,思政课教师选配和培养工作存在短板,队伍建设体制机制有待完善,评价和支持体系有待健全,质量和水平有待全面提升。

  《规定》是教育部第一次以部门规章的形式对高校思政课教师队伍建设作出规定。《规定》的发布实施,是深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的重要举措,对于健全高校思政课教师队伍建设的体制机制,建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍,充分调动思政课教师的积极性、主动性、创造性,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,深化新时代高校思政课改革创新具有十分重要的意义。

  二、深入开展《规定》学习宣传活动

  各地各高校要结合思政课教师队伍建设实际,精心组织《规定》精神学习宣传。要通过宣讲会、座谈会以及举办培训班、研修班等多种形式,利用网站、微博、微信、报刊等多种媒介,广泛深入地开展学习宣传。各地教育部门领导班子、高校党政领导班子、马克思主义学院等思政课教学科研机构领导班子至少安排1次党委(党组)理论学习中心组集中专题学习研讨。各地教育部门和各高校党政领导干部要以身作则、带头学习,准确把握《规定》精神,推动健全完善高校思政课教师队伍建设体制机制。高校中层党政领导干部要认真学习《规定》,深刻领会《规定》的重要意义和基本要求,落实各项任务,夯实各项保障,为高校思政课教师队伍建设提供有力支持。各地各高校要将《规定》精神学习宣传作为思政课教师队伍培养培训的重要内容,纳入年度培训计划。全体思政课教师、思政课建设管理人员、马克思主义理论学科研究生等要深入学习《规定》,全面把握《规定》精神和主要内容,准确了解《规定》对队伍建设各方面的具体规定,做学《规定》、守《规定》、用《规定》的表率。

  三、全面做好《规定》贯彻实施工作

  《规定》对高校思政课教师队伍的身份定位、职责与要求、配备与选聘、培养与培训、考核与评价、保障与管理等各方面提出了明确要求,各地各高校要以《规定》为依据,强化担当意识,找准短板不足,完善体制机制,将《规定》要求落实到本地本校思政课教师队伍建设的具体实践中。

  各地各高校要把《规定》实施与贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话和对高校思政课建设的重要指示批示精神结合起来,与贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神结合起来,以《规定》实施为契机,狠抓高校思政课教师队伍建设,落实编制保障、岗位津贴等政策要求。各地各高校要严格落实主体责任,完善高校党委书记、校长作为思政课建设第一责任人机制,紧紧抓住考核评价这个指挥棒,将落实《规定》精神与教育评价改革结合起来,坚决克服唯文凭、唯论文、唯帽子等问题,使思政课教师专业技术职务(职称)评聘成为推进教育评价改革的典范。各地各高校要强化法治观念,依法科学有序加强思政课教师队伍建设,保障《规定》各项要求落实落细落小,建设好高校思政课教师队伍,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有的贡献。

  各地各高校学习宣传、贯彻实施《规定》的情况,请及时报送教育部。

  教育部办公厅

  2020年2月24日

  中共黑龙江省委教育工委转发教育部办公厅关于

  学习宣传和贯彻实施《新时代高等学校思想

  政治理论课教师队伍建设规定》的通知

  各普通高等学校党委:

  现将教育部办公厅关于学习宣传和贯彻实施《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》(教育部令第 46 号,以下简称《规定》)的通知转发你们,提出如下要求一并贯彻落实。

  1、各高校要深刻认识《规定》发布实施的重要意义,高度重视《规定》学习宣传和贯彻实施,将其同贯彻落实《深化新时代黑龙江省学校思想政治理论课创新创优行动方案》结合起来,准确把握高校思政课教师队伍的身份定位、职责与要求、配备与选聘、培养与培训、考核与评价、保障与管理等各方面的明确要求,强化担当意识,找准短板不足,完善体制机制,将《规定》要求落实到本校思政课教师队伍建设具体实践中。

  2、各高校党委要切实履行主体责任,把《规定》作为学校思政课教师队伍建设的基本依据,把思政课教师队伍建设纳入学校

  事业发展和干部人才队伍建设总体规划,在师资建设上优先考 虑,在资金投入上优先保障,在资源配置上优先满足,切实提高思政课专职教师待遇,因地制宜设立思政课教师岗位津贴。党委书记要认真履行思政课建设第一责任人责任,把配齐思政课专职教师作为政治任务,严格按照师生比不低于 1:350 的比例核定专职思政课教师岗位,在编制内配足,且不得挪作他用,按要求尽快配备到位。

  3、各高校要拓展思政课教师培训渠道,围绕红色基因传承、

  蓝色高新科技、绿色生态文明、金色现代农业、银色冰雪文化, 设立思政课教师研学基地。根据全日制在校生总数,按照本科院校每生每年不低于 40 元、专科院校每生每年不低于 30 元的标准安排专项经费,用于保障思政课教师的学术交流、实践研修等,并根据实际情况不断加大支持力度。2020 年底前各高校要做到思政课教师专业技术职务(职称)评聘单列计划、单设标准、单独评审,并保障高级岗位比例不低于学校重点学科(专业)高级岗位设置的平均水平。

  4、高校党委书记、校长要带头推动思政课建设,配齐建强思

  政课教学科研组织机构,带头联系思政课教师,走进课堂听课讲课,每学期至少给学生讲授 4 个课时思政课,高校领导班子其他成员每学期至少给学生讲授 2 个课时思政课,可重点讲授“形势与政策”课。各高校思政课建设情况将纳入学校党委领导班子考核、政治巡视和学校办学质量、学科建设评估标准体系。

  各高校学习宣传、贯彻实施《规定》情况,请及时报送省委教育工委。

  中共黑龙江省委教育工作委员会2020 年 3 月 31 日

  教育部关于加强新时代高校

  “形势与政策”课建设的若干意见

  各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校:

  “形势与政策”课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课,是帮助大学生正确认识新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程,是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑,引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。为深入学习贯彻党的十九大精神,深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进高校思想政治工作的重要论述和中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神,及时、准确、深入地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,宣传党中央大政方针,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,培养担当民族复兴大任的时代新人,现就进一步加强和改进新时代高校“形势与政策”课建设提出如下意见。

  1、切实加强教学管理。要将“形势与政策”课纳入思想政治理论课管理体系,由学校思想政治理论课教学科研二级机构统一组织开课、统一管理任课教师,党委宣传部、党委学生工作部、教务处等相关部门配合做好教学管理工作。要设置“形势与政策”课教研室,定期组织任课教师开展集体各课,确定教学专题、明确教学重点,研制教学课件、规范教学要求。

  2、充分保证规范开课。要将“形势与政策”课纳入学校教学计划,严格落实“形势与政策”课的学分。要保证本、专科学生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时,共计2学分;专科每学期不低于8学时,共计1学分。各高校应结合实际和学生需求,开设形势与政策教育类的选修课,完善思想政治理论教育课程体系,发挥“课程思政”作用。

  3、准确把握教学内容。要紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会义思想,把坚定“四个自信”贯穿教学全过程,重点讲授党的理论创新最新成果,重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践,引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地。要开设好全面从严治党形与政策的专题,重点讲授党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效;开设好我国经济社会发展形势与政策的专题,重点讲授党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署;开设好港澳台工作形势与政策的专题,重点讲授坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面;开设好国际形势与政策专题,重点讲授中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献。各高校依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学。要根据形势发展要求和学生特点有针对性地设置教学内容,及时回应学生关注的热点问题。

  4、规范建设教学资源。教育部组织力量、协调资源加强“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”建设,各高校要积极参与、共建共享,共同打造“形势与政策”课教学优质资源。各地各高校可结合实际,编写“形势与政策”课教学辅助资料,原则上各地组织编写的教学辅助资料由地方党委宣传、教育工作部门负责审定,各高校组织编写的教学辅助资料由学校党委负责审定。

  5、择优避选教师队伍。要配备高素质专职教师负责“形势与政策”课组织工作,并承担一定的教学和科研任务。坚持高标准,按照“优中选优”原则,从思想政治理论课教师、哲学社会科学专业课教师、高校辅导员等教师队伍中择优遴选“形势与政策”课骨干教师。实行“形势与政策”课特聘教授制度,分层建立特聘教授专家库,选聘社科理论界专家、企事业单位负责人、各行业先进模范等参与“形势与政策”课教学。积极邀请党政领导干部上讲台讲“形势与政策”课。要完善“形势与政策”课教学评议制度,探索实行教师退出机制。

  6、创新设计教学方式。要坚持马克思主义立场、观点和方法,结合中华民族发展史,中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和世界社会主义发展史,结合大学生思想实际,科学分析当前形势与政策,准确阐释习近平新时代中国特色社会主义思想,可采取灵活多样的方式组织课堂教学,积极运用现代信息技术手段,扩大优质课程的覆盖面,提升“形势与政策”课教学效果。

  7、注重考核学习效果。要保证课程覆盖所有在校本专科生,学生听课要涵盖教学内容中的四大类专题。成绩考核以提交专题论文、调研报告为主,重点考核学生对马克思主义中国化最新成果的掌握水平,考核学生对新时代中国特色社会主义实践的了解情况。按照学期进行考核,缺课学生要及时补课,各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩,一次计入成绩册。

  8、大力加强组织领导。教育部加强对“形势与政策”课建设的统筹管理,定期研究制定教学要点,组织专家加强教学指导,定期举办骨干教师示范培训班,加强教学经验交流和重点难点问题研讨解析。各高校要研制科学的考核标准,计算教师教学工作量要充分考虑“形势与政策”课难度大、变化快、备课耗时多的特点。各地各高校要组织教师加强教学研究,及时关注形势与政策变化,学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想,切实保障“形势与政策”课教学效果,让学生真心喜爱、终身受益,把这门课真正打造成思想政治理论课的示范课。

  教育部

  2018年4月12日

  黑龙江省马克思主义理论学科建设“十三五”规划

  为适应新时期党的思想理论建设需要,进一步加强和改进新 形势下高校宣传思想工作,坚持马克思主义在高校教学和研究中的指导地位,根据中共中央办公厅和国务院办公厅《关于进一步 加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》、国务院学位委 员会《关于进一步加强高校马克思主义理论学科建设的意见》等文件精神,结合黑龙江省马克思主义理论学科建设实际,特制定 本规划。

  —、重要意义

  马克思主义理论学科是对马克思主义进行整体性研究的学科,是马克思主义学科体系的重要组成部分。近年来,我省马克思主义理论学科建设取得重要进展。学科规模不断拓展、布局结构日趋合理、成果水平不断提升。全省高校共有二级学科博士点7个,分布在5所高校;有一级学科硕士点11个、二级学科硕士点5个,分布在14所高校;“十二五”期间承担国家社科基金项目36项,教育部人文社科基金等省部级项目177项,为全省马克思主义理论宣传研究和高校思想政治理论课建设提供了有力支撑。但是,黑龙江省马克思主义理论学科还没有一级学科博士学位点,特别是缺乏具有全国广泛影响力的学科领军人才,缺少教育部人文社科重点基地等高层次平台,学科梯队建设后继乏人,高端智库建设明显滞后,科研能力和水平还有待提高。新形势下,黑龙江省深入推进马克思主义理论学科建设,需要大力提升学科建设质量和水平,进一步凝炼学科研究方向、优化人才培养方案、提高学科队伍素质,完善机构设置,促进学科规范化、制度化建设。

  二、基本原则

  马克思主义理论学科在高校主要担负着马克思主义理论研究、思想政治理论课教育教学与学科专业人才培养的任务。学科建设应坚持如下原则:一是把为党的思想理论建设和全省高校思想政治理论课教育教学服务作为学科建设的基本任务;二是遵循学科建设规律、马克思主义理论发展规律和思想政治理论课教育教学规律;三是注重马克思主义理论整体性研究,加强马克思主义各主要组成部分内在关系的研究和把握,加强马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系内在关系的研究和把握;四是以思想理论建设和思想政治理论课教育教学需求促进学科建设,以学科建设的成果服务思想理论建设和支撑思想政治理论课教育教学,使二者相互促进、共同提高;五是发挥马克思主义理论学科在咨政育人方面的优势,积极服务于龙江经济社会发展。

  三、建设目标

  聚焦立德树人根本任务,坚持服务于思想政治理论课教学、服务于高校宣传思想工作、服务于经济社会发展大局,把人才培 养作为学科发展的核心任务,把科研水平的提高作为学科发展的 重要手段,把学科管理体制机制创新作为学科发展的主要动力,继续扩大学科、学位点建设成果,大力提升学科优势和特色,优化学位点层次和结构,凝练学科方向,汇聚学科队伍,跟踪学科前沿,创造学科成果,培养学科人才,服务创新发展,把马克思主义理论学科建设成为师资队伍强、人才培养质量高、科研成果丰厚的学科,实现学科健康发展,为黑龙江省马克思主义理论建设和 思想政治理论课教育教学提供强有力的学科支撑,使马克思主义 理论学科成为我省及其所依托高校哲学社会科学领域的优势学科。

  四、建设任务

  1、凝练学科研究方向。巩固和加强国外马克思主义研究、思想政治教育在全国的比较优势,不断提升马克思主义基本原理、 马克思主义发展史、马克思主义中国化研究和中国近现代史基本 问题研究的学科影响力。自觉地把学科研究方向凝聚到为思想政治理论课教育教学服务上来,并将其中的重大问题纳入学科建设 规划,使马克思主义理论学科专业建设与思想政治理论课教育教 学紧密联系、统筹融合,增加教育教学的针对性、实效性。深入推进习近平总书记系列重要讲话精神“四进四信”专题教学。

  2、提高学科队伍整体素质。思想政治理论课教师是高校马克思主义理论学科队伍的主体。实施马克思主义理论学科队伍建设 “100+50+10”计划,即培养100名左右中青年优秀骨干教师、50名左右马克思主义理论学科拔尖人才、10名左右马克思主义理论学科领军人物。深入推进高校思想政治理论课教师队伍建设,做好高校思想政治理论教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划,逐步提高具有博士学位教师比例。积极支持本学科骨干教师,通过参加高校哲学社会科学教学科研骨干研修班、到相关基地进行访问研究、国内外社会考察和挂职锻炼等多种途径,全面提升学科队伍整体素质。

  3、提高学科专业人才培养质量。做好马克思主义理论学科专业人才培养,必须处理好几个关系:一是处理好学科性质和研究特色的关系,严格遵守马克思主义理论学科的内在要求合理设置研究方向;二是处理好基础理论研究和现实问题研究的关系,充分体现二者的紧密结合;三是处理好理论学习和理论运用的关系,着力培养分析问题和解决问题的能力;四是处理好提高思想政治素质和业务素质的关系,培养德才兼备的人才。结合马克思主义理论学科特点及其各层次和各类人才培养要求,改革培养模式和管理机制,创新教育教学方法和手段。明确马克思主义理论学科的硕士、博士学位授予标准和条件,研究生学位论文选题必须符合马克思主义理论学科的要求,加强对论文的开题、撰写和答辩等环节管理。使全省马克思主义理论学科人才培养规模有适当增加,人才培养质量特别是研究生的培养能力和水平有较大提升。举办黑龙江省马克思主义理论学科博士生论坛,加强马克思主义理论学科高层次创新人才培养。

  4、加强科学研究。深入研究马克思主义经典著作历久弥新的思想价值;深入研究马克思主义理论体系、教材体系、教学体系及其相互关系;深入研究马克思主义在当代发展中的重大问题;深入研究中国特色社会主义理论与实践中的重大问题;深入研究思想政治理论课教育教学中的重点难点问题。始终坚持理论联系 实际的原则,注意弘扬马克思主义优良学风和科学精神。实施黑 龙江省马克思主义理论学科著作择优出版计划,对优秀马克思主义理论学科专著、思想政治理论课建设理论研究著作进行成果评 选和资助出版工作,努力推出一批高水平的研究成果。

  5、加强创新平台建设。按照马克思主义理论一级学科、博士学位点或硕士学位点的标准和条件进行建设,力争在五年内使我省现有符合条件的马克思主义理论二级学科硕士点和二级学科博士点全部提升为相应的一级学科硕士点和一级学科博士点,并根据我省实际,使相关学科、学位点布局结构得到进一步优化。要在我省实施“双一流”建设中,对马克思主义理论学科给予优先支持和相关政策倾斜。在全省高校要重点建设2-3个重点马克思主义学院(其中争取建设1个全国重点)和2-3个马克思主义理论一级学科。强化创新实践基地建设,建立省级马克思主义理论研究和建设创新基地,承担国家和省重大课题研究和全省马克思主义理论相关学科研究生导师培养任务。力争实现教育部马克思主义理论学科方面研究基地零的突破。探索建立具有一定影响力的高端智库。全面加强和提高现有博士后科研流动站建设与管理。

  6、加强学术交流。加强省内外高校马克思主义理论学科点之间的交流,加强马克思主义学科系统内各学科之间的交流,加强马克思主义理论与哲学社会科学相关学科之间的交流。探索建立全省马克思主义理论学科信息资源共享平台。建设黑龙江省高校马克思主义理论学科同城平台,组建联合培养马克思主义理论研 究生的教授团队,吸纳优秀人才参与研究生培养,促进学科人才 与资源同城联动、协同支撑。大力开展学术交流活动,不断拓展国际视野,不断提高科研水平和教学水平,不断提升我省马克思主义理论学科的综合实力、影响力和竞争力。

  五、保障措施

  1、强化对学科建设的组织领导。马克思主义深刻揭示了人类社会发展规律,是我们立党立国的根本指导思想,是全国各族人 民团结奋斗的共同思想理论基础。建设马克思主义理论学科,对 于发展我国哲学社会科学具有重要的指导意义。各高等学校必须将其作为一把手工程,给予高度重视,加强领导,统筹规划,为马克思主义理论学科建设提供坚强保证。

  2、规范学科建设的组织机构。按照国家统一要求,有关高校马克思主义理论学科必须以独立的、直属于学校领导的思想政治 理论课教学科研二级机构为依托,着力解决马克思主义理论学位 点与思想政治理论课教学科研机构相分离的问题。马克思主义理论学科点单位要对研究生导师队伍的准入资格提出明确要求;研究生导师要积极参与学科建设,并至少承担一门本科思想政治理论课教学任务。将马克思主义理论学科建设与思想政治理论课教 育教学有机统一、相辅相成,实现融合发展。

  3、加大学科建设经费投入。有关高校要建立马克思主义理论学科建设专项经费,对学科带头人、学术骨干的培养和团队建设, 对项目研究、平台建设、学术交流等提供充足的经费保证。省里在经费方面予以支持。

  4、强化学科建设评估与管理。省学位委员会将加强对全省马克思主义理论学科、学位点建设指导,通过第三方专业机构适时 对学科建设情况进行合格评估,对存在问题严重的学位点进行认 真整改,保证全省马克思主义理论学科健康发展。

  普通高校思想政治理论课建设体系创新计划

  为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,贯彻落实习近平总书记系列重要指示精神,根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,特制定本计划。

  一、充分认识办好高校思想政治理论课的重要性艰巨性

  高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位,坚持社会主义办学方向的重要阵地,是全面贯彻落实党的教育方针,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,落实立德树人根本任务的主干渠道,是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。办好思想政治理论课,事关意识形态工作大局,事关中国特色社会主义事业后继有人,事关实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须始终摆在突出位置,持之以恒、常抓不懈。

  近些年来,在党中央坚强领导下,各部门和各地各高校认真实施新课程方案,采取一系列重大举措,全面加强和改进思想政治理论课,深入推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进学生头脑。统一编写使用本专科4本教材和研究生5门课程教学大纲。初步构建三级教师培训体系,队伍规模不断扩大,结构进一步优化。全面推进教学科研改革,优化教学内容,创新课堂教学形式,推广了一批行之有效的教学方法。设立马克思主义理论一级学科,为思想政治理论课建设提供坚实的学科支撑。思想政治理论课课程和教材建设进一步规范,教师队伍综合素质不断提高,课堂秩序和教学效果明显改善,大学生学习兴趣和满意程度得到提升,思想政治理论课建设的良好局面已经形成,为加强和改进大学生思想政治教育,维护高校改革发展稳定大局作出了重要贡献。

  同时,也必须清醒地认识到,世界范围内各种思想文化交流交融交锋更加频繁,如何发挥正能量,增强对重大理论和现实问题的阐释力,在多元中确立主导,给思想政治理论课提出新的挑战。必须清醒地认识到社会思想意识更加多元多样多变,面对各种思潮和复杂的社会现象,如何运用马克思主义的立场观点方法在多样中求得共识,给思想政治理论课提出新的要求。

  思想政治理论课建设自身也还存在许多困难和不足:一些地方和高校对思想政治理论课仍然重视不够,政策条件保障尚未落实到位,思想政治理论课在高校考核评价体系中的地位和作用不够突出;统筹推进教材修订完善、教师队伍建设、教学方法改革的意识不强,思想政治理论课建设体系尚未完全形成;教师队伍建设不适应思想政治理论课改革发展需求,整体素质亟待提升;改革创新的手段不多,制约思想政治理论课针对性实效性的瓶颈亟待突破;有效整合全社会资源的力度不够,思想政治理论课建设全员全方位全过程育人的格局仍需巩固。必须深入贯彻落实习近平总书记重要批示精神,充分认识思想政治理论课建设的重要性、长期性、艰巨性、复杂性,以执着的信念、坚定的信心,攻艰克难,勇于创新,切实把思想政治理论课办好。

  二、高校思想政治理论课建设体系创新计划的指导思想、基本原则和目标任务

  高校思想政治理论课建设体系创新计划的指导思想是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,深入贯彻落实《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神,全面贯彻党的教育方针,立足坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,以教材体系、人才体系、教学体系建设为核心,以学科支撑体系、综合评价体系、条件保障体系建设为关键,以推动综合改革创新为动力,以问题为导向,以教育教学实效性为评价标准,进一步坚定信心,强化责任,系统规划,整体推进,落实思想政治理论课在高校立德树人工作中的战略地位,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦发挥应有的作用。

  实施高校思想政治理论课建设体系创新计划的基本原则是:坚持理论与实际相结合,注重发挥实践环节的育人功能,创新推动学生实践教学和教师实践研修。坚持教学与科研相结合,努力探索攻克教学难关,强化马克思主义理论学科和科研对教学的支撑作用。坚持教师讲授与学生参与相结合,注重师生教学互动,充分调动学生学习的主动性积极性。坚持课堂教学与日常教育相结合,积极拓展思想理论教育渠道,创新发挥第二课堂的教育作用。坚持思想政治理论课与专业课相结合,注重发挥所有课程的育人功能,所有教师的育人职责。坚持校内与校外相结合,注重资源整合,探索建立全社会关心支持思想政治理论课建设的长效机制。

  实施高校思想政治理论课建设体系创新计划的目标是:整体推进教材、教师、教学等方面综合改革创新,编写充分反映马克思主义中国化最新成果、教师好用学生爱读的系列教材,建设一支对马克思主义理论真学、真懂、真信、真用的教师队伍,培育推广理论联系实际、富有吸引力感染力的多种教学方法,重点建设一批教学科研皆强的马克思主义学院,逐步构建重点突出、载体丰富、协同创新的思想政治理论课建设体系,不断深化中国特色社会主义和中国梦教育,深入开展社会主义核心价值观教育,加强法治教育,坚持不懈地推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,不断改善思想政治理论课教学状况,努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。

  实施高校思想政治理论课建设体系创新计划的主要任务是:

  ——推进统编教材编写使用,编写教师参考用书、学生辅学读本、教学指导资料和理论普及读物等教学系列用书,构建面向教师和学生不同对象,辐射本专科生、研究生各个层次,涵盖纸质和数字化等多种载体,体现思想性、科学性、可读性相统一的立体化教材体系。

  ——提高专职教师队伍整体素质,广泛争取知名专家学者和党政领导干部的支持,注重发挥辅导员队伍的联动作用,健全完善选聘配备、培养培训、特聘教授等制度,建设一支理想信念坚定、师德高尚、理论功底扎实、教学效果良好的高水平思想政治理论课教师队伍,形成专兼结合、结构合理的教学人才体系。

  ——改革教学方法,创新教学艺术,倡导集体备课和名师引领,强化问题意识和团队攻关,注重发挥教与学两个积极性,形成第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑,理念手段先进、方式方法多样、组织管理高效的思想政治理论课教学体系。

  ——加强马克思主义理论学科规范化建设,凝炼学科方向,汇聚学科队伍,扩大学科影响,把马克思主义理论学科建设成为哲学社会科学优势学科,构建以马克思主义理论学科为引领,相关学科为补充,有效支撑思想政治理论课建设的学科体系。

  ——健全完善评价标准,明确评价导向,优化评价机制,坚持评建结合,管理与服务并重,紧密结合思想政治理论课教材、教师、教学等实际,构建有利于激发各方面积极性,全面系统、科学规范、运行有效的综合评价体系。

  ——建强独立二级机构,重点建设一批马克思主义学院,稳定经费投入渠道,强化高校党委责任,不断健全基本要求具体、责任分工明确、政策制度完善,有利于形成工作合力的思想政治理论课建设条件保障体系。

  三、高校思想政治理论课建设体系创新计划的重点建设内容

  (一)以统编教材为基础,建设思想性、科学性和可读性统一的思想政治理论课立体化教材体系

  1、大力推进统编教材编写使用。根据中央精神和教学实际需要,及时修订和使用好本专科4本教材和研究生5门课程教学大纲,组织制定《高校“形势与政策”课教育教学要点》。建立教材使用情况即时监测制度,跟踪分析师生对教材使用的意见建议,把师生评价作为教材修订重要标准,吸收一线师生参与教材修订工作。建立高校思想政治理论课教材研究中心,加强对教材内容和表述方式的研究,加强对思想政治理论课学术话语体系的研究,推动提高思想政治理论课教材编写质量和水平。编写马克思主义理论学科本科生和研究生核心课程教材。各地各高校要确保思想政治理论课教学使用统编教材。

  2、编写完善教学系列用书。组织编写与本专科思想政治理论课统编教材相配套的教师参考书、疑难问题解析、教学案例解析、学生辅学读本等教学用书,更好地促进统编教材的使用。制定专科2门必修课程教学建议。编写研究生5门课程教学讲义。组织编发高校思想政治理论课教学活页。把《习近平总书记系列重要讲话读本》《中国特色社会主义学习读本》《马克思主义哲学十讲》和《世界社会主义五百年》等作为思想政治理论课教学重要参考书。开展对教材重点难点研究,完善教学系列用书编写体例,创新编写模式。加强编写队伍建设,形成老中青年相结合、学科背景相补充的梯队。各地各高校,特别是民族地区可以组织编写符合实际需要的思想政治理论课教学参考用书。

  3、切实推进优质教学资源共享。加强“高校思想政治理论课程网站”建设,完善网站建设机制,优化栏目设置,使之成为全国思想政治理论课教师共建共享共管的平台。成立全国思想政治理论课网站信息共享联盟,整合各地各高校优质网络教学资源。推动思想政治理论教育网络期刊建设,探索建立思想政治理论教育类优秀网络文章在科研成果统计、职务评聘方面的激励机制。建立文献共享资源库。建设一批教学资源研究实验室,系统总结凝炼优质教学资源。建立大学生思想政治理论课主题学习网站和微信公众账号学习平台,使之成为宣传展示学生理论学习成果的阵地。各地各高校要积极参与相关网站建设,采取切实措施推动本地本校教学资源共建共享。

  (二)切实提高专职教师整体素质,建设专兼结合、结构合理的思想政治理论课教学人才体系

  1、建立思想政治理论课专职教师任职资格制度。制定思想政治理论课教师任职资格标准,把政治立场作为教师聘用的首要标准,严把教师聘用政治关。建立新进教师宣誓和专任教师定期网络注册制度。严格教师管理,在事关政治原则、政治立场和政治方向上不能与党中央保持一致的,或理论素质、教学水平达不到相应课程要求的,不得继续担任思想政治理论课教师。本科和专科院校分别严格按照1:350—400和1:550-600的师生比配足配强专职教师。各高校要结合思想政治理论课教师岗位实际合理确定选聘条件,加强后备人才储备,充分保障思想政治理论课教学和科研用人需求。

  2、进一步完善教师培养培训制度。逐步健全完善国家示范培训、省级分批轮训、学校全员培训紧密衔接、相互补充的三级培训体系。统筹规划培训内容,系统设计培训形式,组织编写培训教材,凝炼形成满足不同层面需要的菜单式培训方案。中宣部、教育部举办骨干教师、新进教师、新修订教材使用、社会实践研修等示范培训。强化教学科研骨干培养,推进择优资助及国内高级访学计划,每年培养150名左右骨干。在高校哲学社会科学教学科研骨干研修班中增加思想政治理论课教师培训名额。实施教学科研团队择优支持计划。加强教育部高校思想政治理论课教师社会实践研修基地建设。将思想政治理论课教学科研骨干培养与干部队伍建设结合起来,支持教学科研骨干、马克思主义学院负责人到相关部门挂职或实践锻炼。探索运用网络开展远程培训,运用微信公众账号开展微培训,增强培训灵活性、时效性,扩大培训覆盖面。各地各高校要认真贯彻落实《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(2013-2017年)》,研究制定具体实施计划。各高校每年对全体教师至少培训一次。

  3、建立高校思想政治理论课特聘教授制度。设立思想政治理论课兼职教师岗位,制定思想政治理论课特聘教授任职标准,聘请符合条件的专家学者、党政领导干部和先进人物等兼任思想政治理论课教师。教育部建立思想政治理论课特聘教授资源库,为各地各高校提供优质教师资源。规范思想政治理论课特聘教授管理,建立完善思想政治理论课特聘教授巡讲机制。各地各高校要根据实际制定相应政策,加大经费投入,实施好特聘教授制度。高校所有校领导要带头讲思想政治理论课。鼓励支持辅导员班主任骨干兼任思想政治理论课教师,鼓励支持思想政治理论课教师从事辅导员、班主任工作,推动两支队伍的有机融合。鼓励支持哲学社会科学教师参与思想政治理论课教学。

  (三)积极培育和推广优秀教学方法,建设理念科学、形式多样、管理有效的思想政治理论课课堂教学体系

  1、培育推广优秀教学方法。选取若干所高校建立教学改革试验基地,统筹课堂教学、实践教学、网络教学建设,充分发挥课堂教学的主渠道作用和实践教学、网络教学的有效补充作用,积极开展高校思想政治理论课综合改革试点探索。依托教学指导委员会制定教学方法改革建议,鼓励创新教学模式。实施教学方法改革项目“择优推广计划”,五年内遴选和培育100项形式新颖、效果良好、受学生欢迎的优秀思想政治理论课教学方法改革项目,完善项目遴选、培育和推广机制。各地各高校要积极推进专题教学,凝炼教学内容,强化问题意识,构建重点突出、贴近实际的教学体系。探索网络教学试点,开发思想政治理论课在线课程,组织大学生开展“同上一堂网络思政课”活动,建设一批名师名家网络示范课,推进优质网络教学资源建设。建立覆盖面广、代表性强的教学方法改革信息库,加强对教学方法改革的分析和研究,组织发布《高校思想政治理论课教学方法改革年度报告》。

  2、不断深化教学研究与理论研究。实施教学攻关行动计划,统筹社会专家资源建立教学改革智库,开展教学重点问题研究,建立教学热点难点定期搜集解答制度,为深化教学改革、增强教学效果提供有力支撑。实施集体备课制度,深入开展多种形式的教学讨论和辩论,加强对各门课程教学设计的研究,加强对不同课程之间内容衔接的研究。加强对教案编写、课件制作、课堂教学组织的研究,努力形成一批精彩教案、精彩课件,打造一批精彩课堂。设立“高校马克思主义理论教学与研究文库”出版资助项目,推出优秀马克思主义理论学科和思想政治理论课教学学术专著。各地各高校要积极鼓励广大教师开展理论研究,推动马克思主义中国化理论创新,研究回答重大理论和现实问题。

  3、切实加强教学管理。严格落实学分规定,不得以任何形式变相压减课时。合理设置教学规模,推行中班教学,班级规模原则上不超过100人。充分运用网络等现代技术手段,探索中班上课,小班研学讨论的教学模式。科学安排教学时间。实施教师听课互评互学制度,开展高校思想政治理论课教学观摩活动。坚持知行合一原则,创新考试考核办法,探索建立科学全面准确评价学生思想政治理论课学习效果的评价体系。各高校要健全学生评教制度,完善评教方式,合理运用评教结果。

  (四)努力强化实践教学,建设与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系

  1、着力培育学生理论骨干和理论社团。实施卓越马克思主义理论人才培养计划,加强学生理论骨干培养。各地各高校要鼓励思想政治理论课名师担任青年马克思主义者培养工程培训专家。举办理论学习夏令营,开展“理论之星”评选活动,鼓励学生学习马克思主义经典著作。加强对学生理论社团的引导,每个理论社团配备一位思想政治理论课教师担任指导老师。开展“高校优秀学生理论社团评选活动”,引导和鼓励学生通过自我学习、自我教育的方式拓展课堂教学成果。

  2、着力提高校园文化建设的理论品质。实施高校学生马克思主义自主学习行动计划,充分发挥学生理论学习的主体作用。结合思想政治理论课程学习,组织学生开展形式多样的文化艺术活动,举办马克思主义理论学习沙龙。围绕社会主义核心价值观课堂学习,开展高校学生多媒体创作展示活动。围绕思想政治理论课热点难点问题,组织开展全国高校学生系列主题理论学习讨论会,让学生围绕一些模糊认识在讨论中增进价值认同,增强理论自信。

  3、整合资源强化实践教学。制定印发《高校思想政治理论课实践教学大纲》,进一步规范实践教学。推动思想政治理论课实践教学与大学生社会实践活动有机结合,整合思想政治理论课教师和辅导员队伍,共同参与组织指导实践教学。各高校要健全组织管理方式,逐步形成学校思想政治理论课教学科研机构、宣传部、教务处、学工部、团委等部门协调配合的实践教学工作机制。积极争取社会各方面支持,整合实践教学资源,拓展实践教学形式,建设一批相对稳定的实践教学基地。注重总结实践教学成果,把优秀调研报告等作为课堂教学的补充材料。

  (五)努力建强马克思主义理论学科,形成以马克思主义理论学科为引领、相关学科为补充的思想政治理论课学科支撑体系

  1、切实把马克思主义理论学科建成优势学科。制定马克思主义理论学科发展规划,以马克思主义理论学科优先发展、优势发展、优质发展带动高校哲学社会科学繁荣发展,更充分发挥高校哲学社会科学育人功能。推进马克思主义理论学科基础理论和重大问题年度主题研究,制定学科人才培养指导方案,编写《高校马克思主义理论学科年度报告》。规范马克思主义理论学科本科生、硕士生、博士生培养工作,探索建立本硕博相衔接的人才培养体系。通过“长江学者奖励计划”等人才计划,大力培养马克思主义理论学科领军人才。推动建设马克思主义理论学科国家级协同创新中心,搭建高端马克思主义理论教育和研究平台。加强马克思主义理论研究类刊物建设,拓展马克思主义理论研究成果交流宣传阵地,办好《马克思主义研究》《思想理论教育导刊》《马克思主义与现实》等一批重点刊物,并作为高校思想政治理论课教师评聘职务职称的核心期刊。高校文科学报应开设思想政治理论课研究栏目。

  2、发挥哲学社会科学其他学科的支撑作用。深入推进哲学社会科学教学科研骨干研修工作,组织广大哲学社会科学教师系统学习马克思主义理论和党的路线方针政策。各高校要支持马克思主义理论学科与其他学科开展交叉研究,形成一批具有学科特色和广泛影响的理论创新成果。注重哲学社会科学研究成果在思想政治理论课教学中的运用,定期向思想政治理论课教师摘发参考资料。推动马克思主义中国化最新成果的普及教育研究,组织哲学社会科学专家编写一批通俗理论读物,创作一批音像作品,为思想政治理论课提供鲜活、生动、接地气的教学素材。

  (六)坚持管理与激励并重,建设导向明确、系统完善的思想政治理论课综合评价体系

  1、规范思想政治理论课宏观管理。修订《高校思想政治理论课建设标准》,建立定期督查制度与跨省区市交叉检查制度,组织专家开展抽查,及时公示督查结果,完善督查结果反馈与整改约谈机制。健全马克思主义理论学科学位授权点建设评估制度,建立动态建设机制,达不到建设要求的限期整改或撤销学位授权点。构建思想政治理论课教学质量测评工作体系,建立若干个教学质量观测点,即时动态掌握思想政治理论课教学状况,完善教学质量测评机制。

  2、健全教师考核评价制度。改革教学和科研评价方式,将课堂教学质量等作为重要评价标准,鼓励教师把主要精力放在研究教学内容、创新教学方法、提高教学实效上。要探索建立符合思想政治理论课教师职业特点的职务职称评聘标准,提高教学和教学研究占比,引导和鼓励思想政治理论课教师将更多时间和精力投入到教学中。

  3、完善先进典型宣传表彰机制。积极选树思想政治理论课教师、教学科研二级机构先进典型,推选年度影响力人物、教学名师、教学能手和优秀团队。探索建立思想政治理论课荣誉教师制度,宣传长期从事思想政治理论课教学的一线优秀教师先进事迹。各地各高校要完善思想政治理论课建设激励办法,逐步形成国家、地方和高校三级激励机制。

  (七)切实加强统筹协调,建设有利于形成工作合力的思想政治理论课条件保障体系

  1、加强机构建设,建好高校马克思主义学院。研究制订马克思主义学院建设标准,推进思想政治理论课教学科研机构科学规范建设。实施重点马克思主义学院建设工程,建设一批集马克思主义理论学习教育、研究宣传、人才培养于一体的高水平马克思主义学院,使之成为办好高校思想政治理论课的坚强战斗堡垒。各地宣传、教育部门要整合资源,推动社会力量共建高校马克思主义学院。深入推进直属于学校领导的独立二级教学科研机构建设。规范二级机构职能定位,统一管理全校本专科、研究生思想政治理论课(包括“形势与政策”课)教学,统一负责马克思主义理论学科建设,统一管理思想政治理论课教师队伍。加强二级机构领导班子建设,班子成员应是中共党员,且从事马克思主义理论学科研究和思想政治理论课教学。

  2、加大投入力度,完善体系创新的条件保障。体系创新计划有关经费纳入马克思主义理论研究和建设工程。各地各高校要加大思想政治理论课建设专项经费投入,并随学校经费的增长逐年增加。其中,本科院校按本硕博全部在校生总数每生每年不低于20元的标准,专科院校按在校生总数每生每年不低于15元的标准列支教师学术交流、实践研修等培养培训费用。努力提高思想政治理论课教师待遇,确保教师收入不低于本校教师平均水平。优化思想政治理论课二级机构办公环境,配备必要的现代化办公设施,提供充分的教学科研资料,加强信息化建设。

  3、加强组织领导,确保思想政治理论课优先发展。中宣部、教育部负责本计划的组织实施,定期研判形势,及时研究解决新情况新问题。制定思想政治理论课结对对口支援计划,推动思想政治理论课均衡发展。加强高校思想政治理论课教学指导委员会建设,充分发挥其研究、咨询、评价、指导和服务作用。各地宣传、教育部门要研究制定落实本计划的详细实施方案。高校党委书记是思想政治理论课建设的第一责任人,党委书记、校长和分管校领导要切实负起政治责任和领导责任,确保在学校发展规划、经费投入、公共资源使用中优先保障思想政治理论课建设,在人才培养、科研立项、评优表彰、职务评聘等方面优先支持思想政治理论课教师,真正落实思想政治理论课在学校教育教学体系中的重点建设地位。

扫二维码用手机看

上一个: 2020年8月
下一个: 2020年6月
上一个: 2020年8月
下一个: 2020年6月

联系我们

 黑龙江省小儿脑性瘫痪防治疗育中心

24小时问诊电话

0454-8623769(周一至周五8:00-17:00)
0454-8623636(周一至周五17:00-8:00周六、周日及节假日全天)

黑龙江省小儿脑瘫
小儿脑瘫二科:
0454-8623634
小儿神经科:0454-8623597
儿童保健科:0454-8623761
医务科/护理部:0454-8623769
办公室:0454-8623646
医院地址:中国.黑龙江省佳木斯市德祥街419号(查看地图)

关注我们

 黑龙江省小儿脑性瘫痪防治疗育中心

扫一扫,关注我们公众号

© 版权所有: 黑龙江省小儿脑性瘫痪防治疗育中心       黑ICP备14003967号      网站建设:中企动力  哈尔滨