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育才有方,教学相长——我院脑瘫康复科教学查房

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育才有方,教学相长——我院脑瘫康复科教学查房

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  • 发布时间:2021-08-16 09:20
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教学查房是医学实践教学的重要环节,是培养住院医师临床思维能力和临床实践能力的重要途径。8月11日下午,脑瘫康复科进行了教学查房。

本次教学查房的人员涵盖了主查医师、指导教师、住院医师、进修医师主管护士和在读研究生,主查医师为脑瘫康复科孙瑞雪主治医师,指导教师为脑瘫康复科主任张丽华教授。查房的对象为一名3岁的脑性瘫痪(痉挛型双瘫)儿童。通过查房前病史汇报—实地查房及体格检查—查房后归纳讨论的“三段式”形式,将理论知识与临床实践相结合

主查医师孙瑞雪首先进行了病史汇报,介绍了患儿的一般情况、主诉、现病史及既往史,随即步入病房进行体格检查,包括一般体格检查和专科体格检查。孙瑞雪主治医师操作规范,注重人文关怀,在游戏及活动中观察患儿的认知、语言、交流及体位转换、姿势控制等功能,患儿配合度教好。体格检查结束后,在会议室进行了病例的归纳汇报。


 

指导教师张丽华教授针对病例提出了问题(脑性瘫痪的诊断标准,锥体系损伤的表现,痉挛型双瘫的临床表现及鉴别,粗大运动功能分级系统的内容),在场进修医师及研究生踊跃回答,并进行了讨论,现场气氛热烈。张丽华教授总结本次教学查房的不足之处及今后的改进措施,并补充了对痉挛型脑瘫的治疗新进展,为现场医师们拓宽了诊疗思路,在场人员表示受益匪浅,达到了本次教学查房的目的。 

 

最后,副院长郭岚敏副教授对本次教学查房给予了肯定,强调了教学查房的重要性,并给出建议,在治疗方案中应更体现患儿的活动与参与,例如小组式治疗,康复护理在家庭疗育中的应用等,将ICF-CY更好的应用于脑瘫儿童。

 

规范的教学查房对于教师及学生具有双向促进作用。本次教学查房通过指导年轻医师的病史汇报、床边体格检查、疾病的诊断和鉴别诊断、诊疗方案制定,能够提高年轻医师的自主学习能力,规范临床操作,拓宽专业知识,培养临床思维,促进岗位胜任力要求的实现同时也促进临床教学师资队伍的建设,不断提升医院教学工作的整体实力。 

 

内容来源:脑瘫康复科 孙瑞雪

编辑:吕美萱

审核:许洪伟 张丽华

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