支教是感动自己，也是感动他人的事业！为深入贯彻落实《中共黑龙江省委  黑龙江省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（黑发[2018]30号），按照《关于开展高校师范生“实习支教”服务一批工作的通知》（黑教高函[2019]199号）要求，2021年9月，学院选拔2名热爱从教、品学兼优，具备一定教师职业能力和水平的19级康复治疗学本科学生，到兰西县特殊教育学校进行不少于一学期的“实习支教”（实践教学）服务，并承担教学任务。2名同学心怀梦想，憧憬未来，下面让我们走进他们的支教生活，体验他们的感悟，聆听他们的心声吧！

19级康复治疗学施启富

19级康复治疗学马越

一场特殊的支教——19级康复治疗学施启富

当背上行囊，踏上这条特殊支教道路的那天，就注定要去认识很多有缘人，所有的遇见都是不一样的体验。

2021年10月18日，当听到车站喇叭里传来，开往沈阳的列车，即将检票时，我是如此的激动和些许担心。

是，我要去支教——兰西县特殊教育学校。你可能会问，为什么激动，又为何担心？那让我一一道来吧，首先，激动的是，在知识的海洋傲游这么多年，我也被曾经的老师邀请给同学讲过课，但是真正以老师身份授课，还是第一次，更何况这是一场“特殊”的支教。激动的心情，多多少少有些隐藏不住。其次，担心的是，我要面对“特殊”的学生，特殊在哪儿，特殊在他们需要我们特别的关注！

接下来，先介绍生活上的感受吧。经过张校和老师们热情接待和介绍后，校领导给我安排了相关的指导老师和教学活动。

学校的走廊，干净整洁，看上去很舒服，让人有一种来了就不想走感觉。当然了，这是全体学生和教职工的努力，才会让这里变得如此美丽！

接下来的日子，将由这张办公桌陪伴我此次支教活动。

“你来自南方，这边菜吃的习惯吗？”“晚上冷吗？”校领导无微不至的关怀，让我感受到非常温暖，感觉一切的付出都是有意义的。得知我老家贵州那儿是麻辣口味，做饭阿姨们特地减少了咱们东北的酸甜口，特地找来辣椒。赵主任特地给我送来一个充电的暖手宝，还嘱咐到，不要充时间长，注意安全！这一幕幕，这一件件，都是暖心的亲切关怀！

为何说这是一场特殊的支教道路呢？又为何说，普通的师范专业学生教不了这些学生呢？因为我相遇的这些孩子，他们和普通的孩子不一样。

下面我介绍两个给我印象最深的学生。首先，给我感触最深的是小胜同学，诊断为痉挛型四肢瘫，典型症状四肢协调障碍、吐字不清、精细运动能力差、行走移动缓慢。我们平常看起来很容易的小举动，在他们那里都是无比的艰难，我们都需要特殊的教室，做特殊的教育教学活动。这也是我们为什么用心去体会他们，用心去关怀他们的原因！

孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）是目前全球患病人数增长最快的严重疾病之一，在这些孩子中，小雪同学属于最典型的孤独症患者，她平常喜欢一个人待着，可以在那一个人一动不动坐着，就算你和她聊天，她也不愿说话，最先接触她时，我误认为她不会说话，慢慢的，熟悉后，我才发现，不是她不会说话，而是害怕与人交流，活在自己的世界里。

所以我组织一场智力游戏，使用不同的智力拼接板，打乱顺序，循序善诱，诱导孩子去完成拼接任务。这个过程不断和同学交流，让他们合作完成，让活泼可爱的孩子，多帮助不爱说话的小朋友。每一堂课，每一天不仅仅是他们收获了，我也收获了许多经验和快乐！

这些孩子大多数都属于智力障碍患者，他们目光呆滞，行动缓慢，构音障碍导致发音不清，记忆力低下。针对这样的孩子，我们不仅仅教会他们计算和识字，还要关注他们的心理变化，所以在不同阶段我们都给他做了记录，每个学生都有自己的成长记录袋！

作为一名康复治疗学专业学生，我知道他们无论在学习上，还是在生活上都远远比不上普通儿童。所以给他们的关心和照顾不仅仅是学习上，还有生活上，要真正做到用心去关注孩子，用心去接纳孩子，用心去体会孩子！比起普通的孩子，这些特殊的授课是艰难的，但我既然有缘相聚，我会尽最大可能去帮助他们，让他们重返社会，参与社会，让他们受到更多的关爱，让他们觉得这世界温暖！这便是我的任务和职责！

在这里，我要感谢王峤老师，是她的存在，才使我有这样一段特殊的旅程，一段特殊的收获，在这期间也收到她的许多关心，许多帮助，我会将她的“爱”传递下去，让更多的人体会到温暖，同时也要感谢特教学校的领导和老师，在这边让我有一种回家的感觉！

总而言之，一切的一切，皆因遇见！兰西——一个让我这一生都不会忘记的地方，这里的天很蓝，空气很清新，一切皆因有你，所以美丽！

爱心支教行——19级康复治疗学马越

学习时间总是过得太快，转眼在兰西县特殊教育学校支教已经过去2个月了，在这里给我带给我很多新的收获、新的体会。

到学校的第二天，我们便跟随老师听课，学习如何给特殊儿童讲课，空余时间老师又带领我们参观了学校，校园教学区和生活区连成一体又相对独立，学生生活和老师管理都很方便。教室功能划分很细，听觉训练室、言语训练室、康复训练室等特教功能教室一应俱全。

做了十五年的学生，也曾站在讲台上发言，但走上讲台当老师相比，那是完全不同的感觉，高兴、紧张，一种难以用语言表达的感觉。在上课前，我和我的搭档做了很多准备工作。包括根据课堂内容找些有趣的图片，之后又排练上课流程，还猜想我们上课可能遇到的情况，并对此找好解决方案。

真正上课之后才发现，理想与现实原来是有那么大差距的。由于支教的对象是特殊儿童，刚开始时还好，但短短几分钟后，他们的注意力就不再集中，左顾右盼的，毕竟他们还太小，玩闹才是他们的天性。面对特殊儿童，真的不忍心呵斥，只能尽可能让他们集中注意力，认真听讲。特殊儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱，例如认知理解或者交流等，他们的学习能力可能相对就会差些，有些课题可能需要成百上千遍的练习，孩子才能掌握，这时就需要很强的耐心和恒心，不要轻言放弃。

我很荣发行得到这次支教的机会，它不仅给了我一个锻炼的机会，还让我认识了这么多可爱的孩子。

内容来源：教科办 王峤

编辑：吕美萱

审核：许洪伟 林萍