{转载于佳木斯大学新闻网}

   “小浩，你好。”

   “来，小奇，给你玩具玩，好吗？”

    这是一个由教师、医生、治疗师、学生和患儿共同组成的特殊课堂。一位身着白服的教师正蹲下身来，亲切地与孩子打着招呼。一颗糖豆从孩子手里滑落，怕挌着孩子，她急忙俯身拾起，随后将孩子慢慢地扶上训练器械，并向围在一旁的学生细心讲授。

    她叫姜志梅，我国著名儿童康复专家，佳木斯大学康复医学院院长。而她面对的这些孩子，则有着一个共同的名字：来自星星的孩子——孤独症儿童。

    特别的爱：亲爱的孩子，你只是走的慢一点

    提起孤独症，现在的人可能并不陌生，然而在几十年前，这一概念却并不为人们所接受。沉浸在自己的世界里、与人无交流、脾气超坏、不喜欢与小朋友合作、总是重复一样的话语、听不懂大人的指令、反反复复只玩一个玩具……这些在以往只是简单地归结为性格内向或是智力发育障碍的表现，现在已被越来越多的人认识到，这其实是孤独症和儿童神经发育障碍的表现。从误读到认知，再从认知到康复治疗，在这稍显漫长的过程中，从事儿童神经发育障碍康复诊疗的医务和研究人员付出了大量的努力和心血，而姜志梅就是其中杰出的代表。

    1989年，从哈尔滨医科大学毕业的姜志梅，原本可以报考基础医学这样比较成熟学科的研究生，但被中国小儿脑瘫之父李树春教授不畏艰辛矢志小儿脑瘫研究的执着精神所感染，选择了刚刚起步、富于挑战的儿科学小儿神经方向的研究，并师从李树春教授。从一名普通医生、教师，直到医院院长、学科带头人，近30年来，她始终心无旁骛，专注于儿童神经发育障碍的研究与治疗，从未偏离。

    然而，研究的道路却异常艰辛。

    面对孤独症这一世界医学难题，她两赴日本和荷兰研修，孤独症康复教育是其中的重要内容。经过潜心研究、反复实践，带领专业团队探索出了孤独症儿童多元化综合干预等一整套具有中国特色的康复方法，并于2001年创建了我省第一个专门收治孤独症等神经发育障碍儿童的临床科室并率先在我省开展此领域的工作。

    一个个患儿在这里得到了有效救治和康复，一个个渴望融入美好生活的希望被重新点燃，从此，人们也更多知道了这里有个姜医生。

    孤独症因其病因和临床表现的特殊性，决定着这里的医务人员要比其他人更要懂得怎样去“爱”。目前，孤独症尚无客观诊断方法，仍处于临床诊断阶段，即孤独症的诊断主要是通过与患儿家长沟通和对患儿的行为进行仔细观察获得，这些，没有足够的爱心、耐心、细心是不行的。

姜志梅与医生们研判患儿病情

    一次，在姜志梅与学生一同查房中，她发现有的学生在与患儿沟通时，脸上竟带有些许嘲笑戏弄的味道。事后，她当着全班同学的面批评了这种现象。她说，作为一名未来的医生，首要的是要同情患者，假如他们就是你的弟弟妹妹，你们会怎样？既然他们已经不能像正常孩子拥有这个世界，那么我们就更应该去爱他们、帮助他们。

    给予患儿真诚的同情与爱，她不仅这样说，也是这样做的。

    每次出诊，姜志梅总是一脸和气，耐心地与患儿沟通互动，细心观察患儿的一举一动，从不放过一点点蛛丝马迹。由于患儿家长通常对此类病情了解甚少，渴望了解病情和康复方法的愿望十分迫切，出诊不仅意味着要面对患儿，更要不厌其烦地为家长解释，培训协助康复的方法。即使是同一个患儿的家长，也常常是走了一拨儿，又来了一拨儿，反复地咨询。每次，姜志梅总是不急不躁，耐心地解答。如果说，诊断一个患儿需要两个小时，那么三分之二的时间是要留给家长的，而这还不算康复和日后跟踪治疗期间无数次的电话咨询与沟通。

    最难的要属调节“家庭战争”。很多患儿家长当听说自己的孩子诊断为孤独症、多动症，眼泪会立刻下来，情绪也变得激动，丈夫训斥妻子养育方法不对，儿媳埋怨婆婆没带好孩子，而婆婆也是满腹牢骚……在诊室里直接上演“家庭大战”。而作为医生的姜志梅知道，家庭和睦、意见统一是康复患儿必不可缺的，每于此，她总是小心翼翼，既不能全否了这个，也不能说那个都对，否则，矛盾就会升级，只能选择他们都能接受的语言，委婉地说，绕弯地劝，从每个家长找出对的、合理的，再用自己的康复方法去引导他们，既缓解了矛盾，又教会了方法，家长脸上的愁云开始舒展。这样的口舌不知费了多少。

    “一切都是为了孩子，家庭是儿童康复的重要依托，有时看病还真得懂一些心理和沟通技巧。”姜志梅笑着说。如今，这门“绝活”已被很多医生习得。其实“绝”活并不“绝”，“绝”的是那份责任与爱。

    几年前，医院收治了一位两岁的孤独症患儿王晓悦，家庭经济拮据，在治疗一段时间后，漫长的治疗期和未来不可知的费用让家长感到有些无望，决定放弃治疗。姜志梅得知后，找到家长反复劝说：“两岁是孤独症治疗的最佳时期，错过了，要终生后悔的，费用的问题我们共同想办法。”为了缓解该患儿家庭的经济压力，姜志梅为他多方联系，争取到了残联的专项基金，使孩子能够得以继续治疗。现在，当初的孤独症患儿已能和人正常交流，并且上了小学。

姜志梅在孤独症日为市民义诊

    像王晓悦这样得到很好康复的患儿还有很多。儿保科成立以来，诊治的患儿来自全国15个省市，受到了国内外同行和患儿家属的高度赞誉。经过诊治康复的患儿，在症状上均得到了较大改善，能融入正常生活的儿童越来越多，有的上了幼儿园，有的上了小学，有的已经上了中学。很多家长常常千里迢迢、辗转各地来到医院，为的就是能让姜志梅给孩子瞧一瞧，用他们的话说：姜院长看过了，他们就放心了。

    每天上午，医院走廊里都会挤满了康复训练的孩子和家长。这里的孩子按照发育水平，像幼儿园一样被分为了大中小班。走廊墙壁上贴满了由孩子制作和绘画的作品，一条条画的歪歪扭扭的“直线”、一个个用纸剪成的大小不一的苹果、一行行充满温馨的鼓励话语，到处充满了童趣和爱的氛围。孩子们按照流程逐一在各个病房内进行康复训练，幼儿园的“阿姨”——医生和治疗师们正耐心地带着孩子进行训练。

    在这里，无需多问，只要随机走走，从家长那里就会得到很多关于爱的故事：

    这里的医生都非常有爱心，孩子脾气大，不听话，有时还打医生，他们一点都不计较，比做家长的都有耐心；

    孩子小，擦鼻涕，拉了尿了，他们都不嫌脏，帮着收拾，像对自己的孩子一样；

    田老师经常带病坚持工作，上午带孩子做训练，下午去点滴，怕传染孩子，带着口罩，常常累得满头大汗；

    周丽老师做训练非常到位，而且很有方法，经常自己买糖奖励孩子，孩子都喜欢她，愿意上她的课……

    干出的实：勤默耕耘汗洒康复沃土

    “‘领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，这些要求是共产党人最基本的政治品格和做人准则……’总书记的这些话说得很实在，不仅仅是领导干部，同样对于我们每一位干部、党员和职工也是一种鞭策，今天与大家共同来分享。”

    这是2015年1月9日院务会上，姜志梅从习近平总书记在党的群众路线教育总结大会上的讲话中摘录的一段，用以和科级干部共勉。时隔三个月后，4月19日，中央开始在全国县处级以上领导干部开展“三严三实”专题教育。

    严和实，也正是姜志梅工作和为人的最真实写照。

    还是在那个特殊的课堂，4个孩子和学生被分为了4组，患儿在一旁自由活动，而学生则在一旁细心观察。观察结束后，学生分组进行讨论并报告观察的结果，临床医生逐一讲解患儿的临床表现，治疗师则传授康复要领，最后，由教师对课堂进行总结。这样内容丰富、形式生动的实践课，能让学生实际地接触到患儿，并能得到临床医生、教师、治疗师的实例指导，用学生的话说：这样的课十分受用。

    这只是姜志梅根据专业教学实际开展的特色教学活动之一。不仅仅如此，自工作以来，姜志梅一直讲授《作业治疗学》、《儿童康复学》、《人体发育学》等课程，面对康复学科专业性强、难度大的特点，她不断从教学实际出发，大胆进行教学创新改革。

在由教师、医生、治疗师和患儿共同组成的课堂上，姜志梅与学生们分析患儿症状

    ——开展PBL教学法，从问题出发进行教学，用问题唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力。

    ——多站式考核，在临床技能培养中，设置若干疾病和症状，让学生逐一过关，锻炼学生的临床思维。情感式教学、文献分享交流、读书报告会等等。

    透过这些务实管用又不乏创新的教学改革，我们可以清晰看到姜志梅所秉承的做人实、学问实、干事实的一贯作风。

    早在1990年，还在读取研究生的姜志梅和另一名研究生负责诱发电位仪的检查工作。当时，佳木斯市只有这一台仪器，没有培训，更没有临床诊断过，甚至都不会操作。姜志梅和她的同伴凭着那股实实的钻劲，日以继夜，硬是从一个螺丝钉、一个英文说明做起，逐一地开发功能，并根据检验结果摸索数据分析，为临床医生提供准确的辅助诊断，使该项检查逐步被患者和医生所认同，直到现在仍被各相关科室广泛应用。

    康复治疗专业创办之初，她协助我国儿童康复暨小儿脑瘫康复医学界学科带头人李晓捷教授做了大量工作，从康复治疗学专业建设论证、报告起草，到正式上马运行，无不渗透着她的心血与汗水。2001年，我校申报的康复治疗学专业由教育部正式批复，成为我国首批康复治疗学专业，并面向全国招生。面对专业无全国统编教材、教学大纲、教学计划，没有可借鉴的办学经验，一切需要从零开始的实际困难。她没有退缩，与骨干教师一道查阅国内外文献，广泛收集资料，汲取国外研修时学到的康复教学的宝贵经验，并使之与我国的康复教育现状相结合，编写出了适合我国康复医学教育的教材，逐步摸索出了适合我国国情的教学模式、教学思路及教学方法，为康复治疗学的发展做出了贡献。

课堂上，姜志梅十分注重学生实践能力培养，她的课成为最受学生喜爱的课程之一

    从教至今，无论职务怎样变化，她从未离开课堂。每次上课，她都会认真准备，即使多年讲授的基础章节，也要及时填入最新的理念和知识。在学院，姜志梅的教学课件图文并茂、条分缕析，是公认做得最好的，连许多年轻教师都自愧不如。

    “姜老师似乎知道我们的兴趣点在哪儿，爱听什么，难点讲得非常透彻，她的课同学们都很喜欢听。”“她的每一次课的幻灯片都是她自己亲自做，从来不用现成的，这一点让我们学生也很佩服。”姜志梅身上的这股“实”劲，也让13级康复治疗专业学生蒋力和李东很是叹服。

    走上领导岗位后，面临受地域和空间限制对医院发展带来的不利影响，作为院长，她和党政一班人继承老一代康复人的办院理念和传统，根据国内外行业发展现状和医院实际，提出了“谋定位强人才抓内涵，协同医教研促发展”的办院理念。

    在医院定位上，做强最有特色的，做优优势明显的，小儿脑瘫康复处于全国领先、辐射东北亚；孤独症康复跻身省内一流、并逐步迈向国内先进行列；成人康复跨入省内先进行列，形成了一超两强、三驾马车并驾齐驱的格局。

    在人才队伍建设上，重点抓青年教师、学术骨干和临床专业人才培养，突出临床、康复治疗、护理等各类技术人员综合素质全面提升，由过去的“一枝独秀”向“百花齐放”转变。

    对此，儿童保健科的医生小郭深有体会。还是讲师职称的小郭已经多次在国内国际的大型学术会议上做大会交流，并赴外地讲学。这对于一个年轻教师来说实属不易，而像小郭这样的年轻教师还有很多。这得益于医院采取的对青年人才培养的扶持政策。政策之一就是每周一次的以科室为单位的业务练兵和综合评价。作讲座、谈经验、剖病例，每个人都是主角，每个人都必须发言。讲的好，就会被推荐到院里讲、省级培训班讲、国内国际论坛上讲，无论你的学历职称，哪怕你只是一个普通的治疗师，只要你的观点新、业务精，都可以脱颖而出。小郭就是从一级一级的业务练兵冲杀出来，逐步成为儿童保健科的业务骨干。而像小郭这样的骨干还有很多，这些年轻的医生、治疗师、护士们正是凭着在各自领域的“一技之长”出现在各类讲学的讲坛上。

    此举极大地激发了广大教师的积极性，倒逼着他们不断自我加压，主动提高教学和医疗水平。“每个人都各有专长，都有闪光的一面，作为院长，就是要提供他们一个展示自己的平台。”谈起初衷，姜志梅说。近年来，医院各学科的人才梯队都已经建立起来，不仅是临床医生，治疗师、护理人员整体队伍素质都得到了全面提升。

    在内涵建设上，严格按照三级甲等专科医院的标准和要求，以提升医院的管理水平和服务质量为抓手，大力开展医院文化建设。依据儿童康复的特点重修病历、以院训为核心打造医院精神、考虑患儿需求规范治疗和康复流程等等，职工的责任意识和奉献精神日益增强，医院的综合实力和美誉度不断提升。

作为3个国家级二级学术团体主任委员单位，姜志梅多次代表学院到国内外进行讲学交流

    实中见真功，实中出成效。近年来，医院在原有3个国家级二级学术团体主任委员单位的基础上，2013年成功获批中残联全国残疾人康复人才培养黑龙江基地。她本人兼任中国康复医学会儿童康复专业委员会副主任委员兼秘书长、中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会副主任委员、中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会常务委员、黑龙江省儿童康复专业委员会主任委员、黑龙江省孤独症儿童康复协会副会长，《中华物理医学与康复杂志》、《中华实用儿科临床杂志》等多个核心期刊通讯编委等。医院凭借良好的声誉和国内领先的康复技术，吸引全国各地和俄罗斯的患儿纷纷慕名前来就诊，全国各大康复机构也纷纷派人前来进修、参观学习和寻求合作。

    在教育部最新公布的《中国大学本科教育分专业排行榜》中，她负责的康复治疗学专业全国排名第五位，是黑龙江省唯一进入B+并在其中排名第一的专业。实用型康复治疗学人才培养模式获校级创新实验区，先后在国内外核心期刊发表论文50多篇，主持卫生行业科研专项子任务单元等各级科研立项10余项，获省教学成果奖一等奖、二等奖各1项；在中国残疾人康复协会于11月启动编撰的“孤独症康复教育教材体系建设项目”13本教材中，医院主编教材就占4本，医院还获批“IDF通用组合临床护理多中心研究单位”，全国仅50家医院。

    她主持省高校新世纪教改重点课题，副主编及参编卫生部“十一五”、“十二五”规划教材3部、主编配套教材2部；获省高等教育教学成果一等、二等奖各1项。在国际及国家核心期刊发表学术论文30余篇；主持并参与国家等各级科研项目10余项；获省科技进步三等奖、省医疗新技术应用一等奖等10余项。

    她本人先后被评为省优秀教师、优秀研究生导师、省卫生系统有突出贡献的中青年专家、全省卫生系统“三八”红旗手，佳木斯市第六批市级有突出贡献专业技术人才、市师德建设先进个人、市十大杰出青年，校级教学名师、校百人计划“省内领军人才”、校教学优秀奖、校“三育人”标兵、先进个人、优秀教师等称号。2015年，荣获“龙江最美教师”提名奖。

    进入新时期，面临医院发展空间严重受限的瓶颈制约，作为第三代康复人，她正和党政一班人积极谋划，争取省市支持，置地扩建，医疗组合……描绘着医院更加美好的未来。

    慈中的严：身正己严传递榜样力量

    在患儿家属、职工和学生眼里，姜志梅是随和的、真诚的、慈爱的，话不多，与之交往，一抹浅浅的微笑总是挂在脸上，没有知名专家学者的派头、没有身为院长的官架子，让人如沐春风。但总有一种力量，会促使你知道该如何怎样。

    2014级研究生王灿是姜志梅指导的学生，和许多研究生一样，她最为担心的就是和姜老师一同去查房。因为每次查房，在不同患儿及家长面前，姜老师总是提出一个又一个问题来检验学生们，如果基础不扎实，常常就会被“考”住，在人前丢了“脸面”，而为她们解围的也是姜老师，这让王灿对姜老师既有些敬畏又心存感激。为此，她同学姐们一样，把所有患儿的病情认真记下来，书反复看了一遍又一遍，时刻准备着去应“考”。

    每个月一次的文献抄读汇报会，也是让研究生们很紧张的时候。读与未读、真正理解与否、是应付之举还是精读细作，都难逃姜志梅的火眼金睛，就连报告人如何做报告、主持人如何做主持，包括语言和坐姿都要一一给予纠正，直至达标。看一看姜志梅修改过的研究生论文，上面布满了密密麻麻的红字。“一般的修改论文都是整段的修，而姜老师则是逐句的修，连一个‘的’字和标点都不放过，相当的严谨和细致。”已临近毕业的研究生邱霞说。

    然而更多时候，姜志梅给予他们的是母亲般的情怀。每次下课，姜志梅总会在班级停留一会儿，和学生们聊聊天，了解一下学生的各方面情况。学生们也愿意和这位平易近人的姜老师交流，无论是学业情况、考研咨询、情感问题以及就业问题，都愿意和她交流谈心，征求她的意见。

    同为2014级的孙艳秋考上研究生后，曾经有段时间里感觉很迷茫，没有了目标，“你知道吗，人一旦没有目标，很快就会懈怠下来，不知道该干什么，自己的未来是什么，而自己又心有不甘，那种感觉十分痛苦。”为了寻求方向，孙艳秋几次找到导师姜志梅吐露自己的心结。姜志梅耐心地帮她开导分析，帮她寻求符合自己的人生目标。如今，走出那段纠结时光的孙艳秋正在导师的指引下，向着自己的目标而努力。

    严字当头，严格治院。在医院管理上，作为行政“一把手”，讲程序、守规矩，不专权、不擅权，充分发挥分管领导、科室负责人及骨干的作用，这是姜志梅一贯的治院理念和为政风格。医院制定和完善了多项医疗、采购、服务等制度和规定，药品使用每个医生控制在多少比例、大宗及普通物品采购等等，都有明确的规定，一切以制度和规定为准，任何人都不能触碰这一高压线。

姜志梅十分重视医院内涵建设，在教学科研、学科建设、医疗等方面严字当头，为学院发展提供了不竭动力。图为姜志梅汇报康复医学与理疗学科建设情况

    翻开医院党政联席会议记录本，凡属“三重一大”事项都笔笔在录，即使是院长权限范围内的小额资金使用、人员调配等工作也都向班子作了通报，而且每次姜志梅的表态发言都是最后一个，充分发扬民主，听得进每个副手的意见，给予他们应有的责任与尊重。

    “说句心里话，在这里做个副手挺不容易，凡是你自己职责范围内的工作你必须完全负责，是不能随便推给一把手的，相应的权力带来的是沉甸甸的责任。”对此，院党委副书记张宇峰深有体会地说。

    因为是“一把手”，在许多人眼里是能拍板定事的人。因此，常有外来的客户直接找到姜志梅。每次，姜志梅都会告诉他们去找职能科室，一切按程序走。一次，一位药械商在与分管副院长接洽后，又来到姜志梅的办公室，希望能和“一把手”再沟通沟通。面对常有的情形，姜志梅礼貌而又不容置疑地说：“既然你已经与我们副院长谈过了，他会按照规定处理的，该招标的招标，该上会的上会研究，其实，你找我，我不能为你额外做什么。”这样的软钉子，让许多客户断了走捷径的念头。

    在当下的许多医院里，药品使用关系到医院和职工的效益，多开药对于医生来说意味着奖金的增长，而在这里，由于小儿康复治疗主要依靠康复训练，药物治疗的作用不明显，因此每个医生都被严格限制了药物使用比例，如果超标，则由医生自行负责。多年来，这一“铁规”从未有人逾线。如今，这里的药物使用比例被严格控制在10%左右，远低于国家的标准。医院的效益少了，患儿家属的负担减轻了，换来的是对医院更多的信任和放心。

    他律不如己律，要求别人怎样，自己首先要干出样。在姜志梅众多头衔中，还有一个最小的头衔就是兼任儿保科主任。身为科主任，同样担负出诊、查房等科室工作，却从不拿科内奖金，而只拿院长津贴。由于对外学术交流任务繁重，姜志梅经常要外出，为了节省时间，她常常是周五晚启程，惦记着医院工作，会议结束就马上返程，从未借道办过私事。有时工作忙，耽搁了午饭，办公室帮她购了盒饭，每次她都自掏腰包，把饭钱送到办公室。她生活俭朴，衣着朴实，崇尚简单生活。

    “姜志梅院长做人实在，胸怀宽广，讲团结、修为高，对自己要求严格，没有私心杂念，从不计较个人得失，模范地践行了‘三严三实’”校党委常委、宣传统战部部长、康复医学院原党委书记孙文生这样评价他的搭档。

    真情付出：倾力呵护中国儿童康复的摇篮

    轻快的儿歌响起，一条红丝带上挂着满满的由患儿“精心”制作的手工作品，孩子们抬着头熟悉而又好奇地四下张望，医护人员满带笑容逐一认购自己“喜欢”的小作品，并将一笔笔善款递到捐款箱里……这是2014年康复医学院“助残日”活动现场的一幅温馨画面，这也是医院患儿每年最为期盼的一天。每逢“助残日”或“孤独症日”，患儿都会收到由医院为他们准备的一个书包、一个小玩具熊这样的特殊礼物，而来自全院职工和社会各界的善款也会优先捐给最困难的患儿。

姜志梅主持孤独症日活动，组织全院职工和社会各界爱心人士为患儿捐款

    这样的爱心表达又何止这些，这里已不再是简单的医患关系，而更是一种“家”的情愫和温暖。

    为帮助患儿家长掌握辅助康复方法，医院每周举办2至3次公益讲座，免费培训家长。市内各个小学、公益讲坛也有姜志梅和其他医生义务讲座的身影。每逢新年、春节，医护人员会组织回不去家的患儿在一起包饺子、搞联欢、吃团圆饭，既锻炼了孩子，又其乐融融地过个节，尤其是外国患儿，让他们体验到了一次地道的中国文化。

    医院作为国家、省多家学术团体的牵头单位，承担着培养国内儿童康复人才和国内国际学术交流的任务。目前，已主办全国儿童康复学术会议13届，组织全国小儿脑瘫康复技术培训班21届。近三年，平均每年举办国家级、省级继续医学教育培训班8至10个，平均每年接收全国各地专业技术人员来院进修60人，平均每年派出专业技术骨干外出讲学指导20余人次，成为名副其实的我国培养儿童康复人才的摇篮。她协助主任委员李晓捷教授指导全国儿童康复及小儿脑瘫康复学术活动，参与组织全国儿童康复专家编写我国第一部脑性瘫痪康复指南并已发表，参与组织全国儿童康复专家启动我国儿童康复治疗师考核认证及规范化培训，带领和指导其他学术骨干及研究生积极开展学术研究，对学科建设、国内外学术交流、全国儿童康复及小儿脑瘫科研及学术活动，保持我省儿童康复及小儿脑瘫防治、康复、科学研究在全国的领先地位起到了重要作用。

近年来，学院连续举办多届各类国家级、省级培训班，被誉为中国儿童康复的摇篮

    在与日本、英国、美国、意大利、荷兰等国相关机构与学术团体开展的国际交流与合作中，姜志梅扎实、细致、科学的工作作风，娴熟的外语，精湛的业务水平，赢得外国专家的一致好评，传播了中国康复声音，拓宽了对外交流视野。

    学院培养的毕业生遍布全国各地，首都医科大学附属博爱医院、四川大学华西第二医院、山东大学齐鲁儿童医院、南方医科大学珠江医院、上海中医药大学康复医学院、重庆医科大学附属第一医院、第四军医大学西京医院、天津市儿童医院、济宁医学院附属医院、大连大学附属中山医院、北京康复医院、南京儿童医院等等，都有佳大康复毕业生的身影，很多都已成为医院的骨干。

    情之深，爱之愈浓，对小儿康复事业从未动摇的爱，也让姜志梅付出的太多太多。在医院里，姜志梅是公认的睡眠时间最少的人。院里很多年轻人搞课题、发论文，都请她把关审核。孔祥颖清楚地记得，几次发论文过去请她帮忙，没想到邮件回复都是在夜里十一二点钟，有的甚至是早五点，让她着实感动。处理院务、上课、查房、讲学、出诊，成了她每天的常态，用很多同事的话说：真的没有办法正常下班。自担任院长以来，她从未休过一天年假，白天事务缠身，晚间还要抽空备课、整理讲义、修改学生论文，睡眠时间自然难以保证。由于工作忙，几乎没有整块时间去撰写自己的博士论文、开展相关研究，以至现在都是在读博士。在医院迎检、参与申报博士单位等重大工作上，她从不简单布置了事，总是干在前面，和职工们一起加班加点。

    早期，姜志梅在诱发电位室做医生，由于佳市只有一台，市内和周边市县的患者全都依靠这台仪器。姜志梅整天都要守在仪器旁，用她的话说都不敢生病，有病也得挺着。几次女儿生病，没有人看护，就把吊瓶拿到检查室给孩子打，以至很多人把她的女儿也当作了患者。

    面对过往，有执着的探索、奋斗的艰辛、也有收获的喜悦，对此，姜志梅十分淡然，这是一份曾经无悔奋斗过的淡定与从容。她说她深深热爱这片哺育她成长的黑土地，从未动摇过献身我省康复及康复教育工作的坚定信念。

    孩子，别哭

    看，花儿正为你绽放

    为了让你闻到花香，我愿赐予以力量 

    通往星空的路很长，我会用爱将你一生守候

    让你找到属于自己的满天星斗……