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科普(2017 第七期)

分类:
新闻动态
2017/04/17 14:38
【摘要】:
1.什么是作业治疗,包括哪些方面?                                                                                           首先为大家介绍一下什么是作业活动;是人们利用自己的时间所做的一切事情,包括照顾自己,享受生活,并且有助于社会和经济发展,它是一个人生活里有独特意义和目的的活动。作业治疗是康复医学的重要

1.什么是作业治疗,包括哪些方面?                                                                                           

首先为大家介绍一下什么是作业活动;是人们利用自己的时间所做的一切事情,包括照顾自己,享受生活,并且有助于社会和经济发展,它是一个人生活里有独特意义和目的的活动。作业治疗是康复医学的重要组成部分,是应用有目的的、经过选择的作业活动,对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾,以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者,进行评价、治疗和训练的过程,是一种康复治疗方法。目的是使患者最大限度地恢复或提高独立生活和劳动能力,以使其能作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。这种疗法对功能障碍患者的康复有重要价值,可帮助患者的功能障碍恢复,改变异常运动模式,提高生活自理能力,缩短其回归家庭和社会的过程,我院综合性作业治疗的训练包括:一对一治疗、小组式治疗、游戏疗法、多感官、中频疗法、上肢矫形器和辅助器具治疗。

2.哪些孩子需要接受作业治疗?

脑瘫儿童、孤独症儿童、发育迟缓儿童、脑外伤、手外伤儿童等。

3.综合作业治疗的一对一治疗包括什么内容?

    治疗师根据儿童不同的功能障碍,评定后制定相应的治疗方案,采取一对一治疗的形式,达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的功能。

    包括:精细功能能力训练、认知能力训练、日常生活活动能力训练、社会交往能力训练、学习障碍的康复、感知觉能力训练、姿势控制、保持能力训练、协调性、稳定性训练、助行器轮椅等各种辅助器具使用训练。

4.日常生活活动训练都包括哪些?

   ADL是指人们在每日生活中,为了照料自己的衣、 食、住、行,保持个人卫生整洁和进行独立的社区活动所必须的一系列的基本活动。是人们为了 维持生存及适应环境而每天必须反复进行的、最 基本的、最具有共性的活动。包括穿脱衣训练、进食训练、修饰训练、如厕训练等。能够让儿童拥有生活技能,更好的让他们融入社会。

5.儿童需要掌握的精细运动都有哪些?

    精细运动主要指儿童运用他的手指、手腕及协调双手来进行的活动。,主要有手的十三种抓握:球状抓握,比如拿球、柱状抓握:比如握矿泉水瓶、两只捏:比如捡起小豆子,指腹捏:比如打扑克,指尖捏:比如捡起一根头发,还有拉:比如拔河,托举:比如抛球。等等,手部的精细运动发育绝大部分在4-12个月内发育12-36个月发展的,比如用勺子吃饭,折纸,拧瓶盖,串珠子,解系纽扣等。

6.一对一治疗的内容已经很丰富了,为什么还要开展小组式的作业治疗呢?

    一对一的训练,可以有效的提高儿童上肢功能和认知功能,这也是儿童成长,学习,生活,娱乐的基础。但儿童最终还是要面对社会环境,所以,小组课的训练是非常必要。

    因为医院儿童受自身的条件和医院环境的限制,参与的集体的活动较少,导致儿童缺少社会交往能力,儿童探索欲望低,没有分享竞争等积极心理,活动参与严重受限。

    小组课目的性和趣味性的活动课题可以让儿童获得生活宝贵经验,提高社会交往能力激发儿童潜能更大程度上恢复精细功能,并将游戏贯穿在课程中,因为游戏是儿童的天性,是儿童认识世界、学习知识、增长本领的主要内容和形式,每个儿童都享有游戏的权利,不仅是健康的儿童,也包括具体功能障碍的特殊儿童。

    因为游戏是在轻松愉快的气氛中通过直接操作各种玩具和材料,发展儿童的感觉知觉功能、语言功能以及观察力、注意力、记忆力、创造性思维能力的重要渠道。而且通过游戏可以促进儿童运动能力、平衡能力、协调能力的发育,并且可以从中学到很多知识。

小组式作业治疗为儿童架起一座向幼儿园、学前班、学校的桥梁。与一对一治疗相辅相成,缺一不可。

7.作业治疗的辅助器具都有哪些?

    一些儿童使用辅助勺、防撒碗、穿衣钩、系扣器、辅助筷、握笔器等自理生活的依靠。辅助器具涉及起居、洗漱、进食、行动、如厕、家务、交流等生活的各个层面,是发挥功能障碍者潜能、辅助自理生活的重要工具。   辅助器具是全面康复的工具。辅助器具涉及医疗康复、教育康复、职业康复和社会康复的各个领域,是康复必不可少的工具。

8.特殊儿童到了学龄期能够像正常儿童一样上学吗或者是他们能够很好的融入学校的环境吗?

儿童和成人一样需要终身学习,所以特殊儿童有权利和机会进行学习,作业治疗师通过作业治疗的各种方法来改善儿童的肢体功能,认知能力,沟通社交能力及入学前该拥有的各种能力,使儿童更好的适应学校环境,学到知识,拥有友谊。因为特殊儿童虽然在康复机构进行学习,但真正的进入学校还会有一些“小问题”,作业治疗师要把特殊儿童入学的康复意识提供给老师,在课堂中与课间老师能够为特殊儿童提供适合他们的帮助。比如辅助穿矫正鞋跑步50米。老师能够想一些适合特殊儿童与正常儿童一起学习的知识与游戏、促进他们的配合、团结、关心、友爱。所以说作业治疗是儿童走向幼儿园,走向学校,走向社会的一座桥梁。

 

 

 

 

                      (作业治疗科 汤敬华 供稿)                                           (责任编辑 邓立民)