1、对于家庭疗育你们是如何进行的呢。

答：每天训练结束后会交给家长当天的家庭训练配合近期的治疗，另外我院定期举办家长培训讲座，从各个方面为家长讲解家庭治疗应如何进行。

2、从作业治疗的角度详细谈脑性瘫痪儿童家庭治疗如何进行。

答：1、脑瘫儿童与有功能障碍的成人最大区别就是仍处于生长发育阶段。无论是康复中心的治疗以及家庭疗育的一个基本原则就是促进儿童的发育，包括有：促进体位保持功能的发育；促进上肢和手的功能的发育；促进感知觉的发育等。其中家庭疗育必须要做的就是促进体位保持功能的发育，包括有俯卧位、仰卧位、坐位、立位。

3、体位保持在家应该怎样做呢？

答：家庭中最常用的就是坐位，如何将脑瘫儿童维持在稳定坐位并不影响手的运动是家庭疗育的一个重点，也是一个难点，是作业治疗师深入家庭指导后家长实施。这里面我们会教会家长使用一些辅具，例如坐姿矫正椅，U形枕，楔形垫，坐位支持架等。

4、家庭疗育还有哪些对这些儿童特别重要的。

  答：活动与参与是作业治疗的重要组成部分，儿童每天接受作业治疗的时间有限，活动与参与在家庭中的体现更为突出。而日常生活活动又是“活动与参与”的重要组成成分，所以，家庭疗育中，日常生活活动的参与尤为重要。

5、家庭怎样进行日常生活训练？

答：我们今天以进食、穿衣、如厕这三个生活最基础的活动为例，谈谈家庭如何进行日常生活训练。

 进食：首先要改变家长错误的观念，总觉得孩子吃的慢吃的脏，家长喂孩子吃，一定要指导家长如何让孩子能参与到吃饭这个活动中，另外，可以使用一些辅具。例如，防滑垫，可将防滑垫垫在碗下面，避免孩子在进食过程中出现将碗滑倒的情况，也可用吸盘碗。对于勺子，筷子，孩子目前哪个使用的好就用哪个就可以。也可以将其稍微改造，例如，使用学习筷子，将勺子柄加粗利于抓握，也可改造勺子的弯曲度以便放入口中。没有抓握能力的孩子可加配万能袖带，（可以系在手掌，一端可以固定勺子，儿童靠屈肘关节就可以将食物送到口中）。

 穿衣：同样要让孩子参与当中，如果孩子不具备独立穿衣的能力，家长可以让孩子辅助，例如，让孩子手主动穿进衣袖里，或者在穿衣最后一步让孩子完成。如果孩子不能完成系扣子，拉拉链这种精细的活动，我们可以用穿衣勾，将拉链头系一个圆环，也可用开长柄的钩子穿袜子。

  如厕：大一些孩子能够坐马桶的，我们可以在马桶的两侧加扶手，安装冲洗设备。小一些的孩子可以选择幼儿马桶，带扶手，保护孩子安全。

6、以上提到的扶手，穿衣勾，加粗勺子，都能买到吗？

答：有的能买到，有的是我们作业治疗师自己制作，再教给患者使用。马桶旁边的扶手，高度，安装角度针对每个孩子的身高、功能水平量身定制的，我们治疗是负责测量，给出数据，家长实施。维持坐位的U形枕与楔形垫都是我们治疗是自己制作的。

                             (作业治疗科 孙瑞雪 供稿）                                         （责任编辑 邓立民）